在童心的旷野里，种下会发光的梦，梦幻孩子知识教导

在课堂里，老师问“雪花是什么形状的？”一个孩子举手说：“雪花是天使的羽毛，冬天来了，天使悄悄修剪翅膀，羽毛就飘了下来。”另一个孩子补充道：“不对，雪花是云朵打喷嚏时喷出来的小星星。”老师没有纠正他们说“雪花是水的结晶体”，而是笑着问：“哦？那我们一起来看看，雪花到底藏着什么秘密吧！”

这就是“梦幻孩子知识教导”——不是用冷冰冰的知识去填满孩子的头脑，而是顺着他们天马行空的想象，一点一点,把世界的真相搭建成一座魔法城堡。

我们常常走得太快，忘了用孩子的眼睛看世界，当孩子问“为什么天是蓝的”，我们急着搬出瑞利散射原理；当孩子指着彩虹说“那是仙女的彩带”，我们只想纠正说是阳光折射，我们太想把标准答案塞给他们，却忘了知识本就可以是充满诗意的，法国诗人保罗·瓦莱里说：“真正的教育，是教会我们如何思考，而不是思考什么。”

知识的种子可以美得像童话，教数学，可以带孩子在森林里数橡果，让森林仙子“考考”他们；教植物，可以种下魔法豌豆，每个叶片对应一个生长知识点，你可以说：“雪花其实是水蒸气在空中旅行时，把自己打扮成了不同的样子。”这样，孩子既知道了结晶体,又保留了诗意。

真正有效的教导，是把知识变成探索的游戏，一位父亲是这样教女儿认字的：他编了一个“会说话的字典”的故事，女儿每天清晨醒来，就能在枕头下发现“字精灵”留下的信，从“月亮”到“星星”，女儿在童话中学会了几百个字，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”

保护孩子的梦幻，恰恰是在保护他们探索世界的勇气，有个男孩一直相信窗外的树里有精灵，母亲没有说穿，反而每天晚上陪他给“精灵”送牛奶，后来男孩自己想搞清楚树枝摇曳是不是有风，于是开始学气象学，最后成了一名气象学家，他的母亲说：“我保护的不是精灵，是他那份对未知的向往。”

请珍惜孩子认知中的那些“不真实”：毛毛虫是穿条纹衫的旅行家，春雨是天空在给大地写信，雷声是云朵在玩碰碰车……这些不是需要修正的错误,而是他们独有的理解世界的方式。

真正的梦幻知识教导，是守护那些看似幼稚的想象，又悄悄在他们心里种下真实的种子，让知识的阳光透过童真的棱镜，幻化成七彩的光，让孩子知道，科学可以很浪漫，世界可以很神奇——而我们成人要做的，就是守住他们眼中的光，那光里,藏着未来所有可能的答案。